现在的毋宁死高中生，没有存在感，没有存感毋宁死。毋宁死

一个高中生，没有存感在课堂上，毋宁死搬了很多本书，没有存感就为了证明一位教师所讲的毋宁死知识点错了。

一个高中生，没有存感给一个教师送来一封信，毋宁死他说，没有存感如果我死了，毋宁死就是没有存感因为你和你们。

一个高中生，毋宁死拥抱着另一位高学生，没有存感两人紧绷着的毋宁死身体，可以证明他们多在乎周围人的目光。

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高中生经过十多年的学习，三观初成，欲望不伸。他们开始思考人生的意义。

这时候，他认为他们人生全部的意义，就是用尽全力证明自己存在，而自己的存在感都是通过他人、他物刷出来的。

于是他们与同学比较，证明自己优秀；

与家长抗争，证明自己独立；

与教师较量，证明自己存在…………

我认为，他们做的这一切，不管是老师眼中的“好”学生，还是“坏”学生，他们都是活着的成长中的人，他们只是想要获得自己存在此世的证明。

他们彰显自我，证明自我存在，以此来抗拒生活的痛苦、琐碎和无意义。

高中生们身体痛，是为了获得更多人的目光，

身体美，是为了获得更多人的目光，

精神疯，是为了获得更多人的目光，

精神美，是为了获得更多人的目光，

行为恶，是为了获得更多人的目光，

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其本质都是为证明自己存在于这个世界，让这个世界无意识之存在和有意识之存在都“记住”他们的存在。

每一个人的成长，都是通过外物来雕塑自己的。

虽然说人是自为的存在，虽然说人可以成为一切人、事、物的价值尺度。

但“人”成长为人的过程，却不是一帆风顺的过程。

虽然人有意识，但不是每一个人出生就是衡量万人，万事，万物的尺度，这需要个体终身学习、实践，才有可能成长为一把尺度。

当然个体的才情不同，尺度自然不同。

不过人能成为人，确实是件万幸的事情。

如何让自己成为世间的尺度？

如果自己不再漂泊无依，没异化成他物，不被欲望支配，那么不管你掌握，还是不掌握权力，你的意志、精神、思考，必然是一把尺度。

作为老师，被每一个学生和家长，天然当成一把尺度。

学生和家长们都错了，大部分教师是因能力和利益入行，他们的思想和学识不必然成为尺度，只是制度和强权赋予这些教师尺度之形罢了。

打倒教师，大可不必。

你思，故你在。

作为一名高中生想要成为尺度，这些教师只是你成长道路上的风景。

2022－9－22